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还给我们自由的空间

2015年12月01日 18:58  点击:[]

初春的一个早晨,整个校园都沐浴在晨雾中,就像披着面纱的少女,显得是那么的神秘和可爱。

随着早读课铃声的响起,教室里响起了琅琅的读书声。我来到二(7)班门口,想查看一下学生的早读情况。没想到一个奇怪的现象发生了:教室里读书声戛然而止,六十八双明亮的眼睛一齐看着我。正当我感到诧异时,班长张娟站起来递给我一封信。这是一封没有封口的信,我就随手抽出信纸,待我看完以后,只觉得一股凉气侵袭全身。这时,我暗暗地给自己下了一道要沉着冷静的命令,笑着对同学们说:“孩子们,你们提出的建议很好,一天之计在于晨,这个问题能否等到下午的活动课上再讨论,现在大家安心读书好吗?”

教室里已经恢复了正常,可我的心却再也平静不下来了,信里那几行刺眼的字,不停地在我眼前晃动:“王老师:我们已经长大了,能够安排好我们的时间,请不要把我们的课余时间安排得滴水不漏,还给本属于我们自己的空间!初二(7)班部分同学。” 二(7)班的学生基础稍弱,于是我对他们抓得要紧一点,除课堂上分秒必争外,我还安排好他们的课余时间所要做的事。这封信促使我冷静地回忆、思考班里学生最近的异常现象。在我布置复习作业时,有些同学显得很不耐烦,认为以前已经学过了;有几个同学还在嘀咕着,甩本子;还有一个叫杨旋的男生,竟然在晚自习期间鼓动所有的住校生在他写的“控诉信”上集体签名,想让孙校长找我谈话,被班主任常老师发现后拦下;更为严重的是有个别同学干脆旷课不来了,弄得家长跑到学校来找孩子。对于这些情况,我仅仅当作个别现象,只是找他们谈话进行教育。而现在从这封信来看,问题并没有真正解决,而且这些思想在班级里还在蔓延。但想到这,我又觉得有了一丝安慰,因为孩子们向我毫无顾忌地说出心里话,让我能及时掌握他们的思想脉搏。

下午,活动课开始了。我说:“同学们要自由的空间,这并没有错。如果老师的做法错了,我保证虚心接受批评并立即改正;如果是你们错了,你们能否有这样的胸襟呢?”不少同学情绪激动地说:“有!”接下来我又说:“讨论问题时一定要说心里话。”话音刚落,一个男生站起来说:“老师没有公平对待我们,对二(15)班学生没有这么紧。”另一个男生抢着说:“是呀!还有学不好英语并不等于说我们将来比别人差,我大哥才小学毕业,可他现在照样开店赚大钱。”接下来几个都是列举了社会上的例子,谈他们没有文化,不懂外语而在社会上却活得潇潇洒洒。正当我想正面启发教育他们时,我们班的班长站起说:“现在是科技社会,我们中国有许多国民素质太低,觉悟不高,安于现状。我们是长大了,可我们中很多是独生子女,平时娇滴滴的,父母舍不得孩子吃苦,自己放纵自己,生活和学习没有条理。如果老师不严格要求,我们的学习任务怎么完成?什么理想、希望岂不都成了泡影?”一个戴眼镜的男生接着说:“大家还记得飞行员王伟的事吗?布什的一句‘Im sorry.’你们就满足了吗?我们要想不被人欺负,就得用知识武装自己,只有这样西方发达国家才不敢对中国虎视眈眈,我们才不会再次遭受祖辈们的悲惨遭遇。”这些话听起来似乎有点老旧,但一石激起千层浪,大家纷纷发表自己的意见,不少同学说:“老师对我们严格要求是好的,没有规矩就不成方圆。有很多同学家庭作业都不按时完成,还逃学,还说老师管得太严等等。”我们班的英语课代表直截了当地批评那几个经常上课不认真听讲又不按时完成作业的同学,希望他们能改正缺点,严格要求自己。讨论的气氛非常热烈,有些平时很少发言的同学也开了口。我看大家意见发表得差不多了,就站起来,首先肯定了大家能谈出自己的心里话,然后说:“我的确把你们的课余时间抓得很紧,正如班长所说的,你们中很多人不会合理地安排自己的生活和学习,在此老师表态,等过一段时间你们能学会合理地安排你们的课余时间了,老师就把本属于你们自己的时间还给你们。”说完下面响起了热烈的掌声,异口同声地说:“Thank you!We all love you!”

一封信的风波已经平息,但留给我的教训是深刻的。学校不是世外桃源,从某种意义上说学校是社会的缩影,学生的思想是社会现实的反映。对于他们中间出现的一些问题、看法和想法,老师不能操之过急,不能采取简单粗暴的办法,与其围而堵之,不如疏而导之。只有让学生从内心深处认识到老师对他们的严格要求和诚挚的批评都是出自对他们的爱,才能促使其转化,扬起他们生命的风帆。

(此文曾获连云港市“我的教育故事”征文比赛二等奖)

 

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